Методичний калейдоскоп

Національно-патріотичне виховання дошкільників

(коучинг для педагогів)

«Батьківщина починається для дитини

зі шматочка хліба і ниви пшениці,

з лісової галявини і блакитного неба над ставком,
з пісень і казок матері над колискою "
В.О. Сухомлинський

Мета: спонукати педагогів до пошуку умов, необхідних для плекання свідомих патріотів у закладі дошкільної освіти. Розширювати уявлення про розмаїття напрямів діяльності з національно-патріотичного виховання, активізувати знання педагогів з української літератури та музики. Розвивати творчій потенціал педагогів, комунікативні здібності, навички взаємодії у команді.

Матеріал: маркери, аркуші, картинки з державною символами, ноутбук, проектор, кросворд, приказки та прислів'я, зображення видатних українців, музичні нарізки українських пісень.

Повідомлення про форму роботи: коучинг – метод консультування, який дає змогу кожному учаснику самостійно знайти способи розв'язання певної проблеми за допомогою відповідей на запитання коуча та інтерактивної роботи в команді.

Коуч пропонує педагогам поділитися на команди за допомогою картинок з державними символами придумати назву та намалювати емблему.

Коуч: проблема над якою ми сьогодні працюватимемо, хвилює кожного з нас. І не лише тому, що це – одне з пріоритетних завдань освіти, визначених державою, а й тому, що саме від того, як ми впораємося з ним, залежить наше майбутнє. Чому важливо виховувати патріотів? Що може статися, якщо не приділяти достатню увагу цьому напряму роботи? (Відповіді педагогів)

Сьогодні ми поговоримо про те, як виховати справжніх патріотів, високоморальних особистостей, яким притаманні загальнолюдські цінності та любов до Батьківщини.

Вправа «Якості та риси патріота»

Учасники працюють у командах, а потім називають якості та риси характеру притаманні патріоту. Коуч записує на дошці, підводить підсумок:

повага до батьків, свого родоводу, традицій та історії рідного народу;
працьовитість;
висока художньо-естетична культура;
патріотична самосвідомість та громадянська відповідальність, готовність працювати для розквіту Батьківщини, захищати її;
повага до Конституції, законів Української держави;
досконале знання державної мови;
готовність захищати суверенітет і територіальну цілісність України.

Коуч: тепер ми розуміємо, які завдання стоять перед нами. А які умови необхідні для формування основ патріотизму та реалізації цих завдань? Спробуємо визначити їх.

Педагоги спільно визначають умови, коуч робить узагальнення:

організація розвивального середовища;
належне програмно-методичне забезпечення освітнього процесу;
інтегрування в освітньому процесі різних форм роботи з дітьми, методів, засобів педагогічного впливу, видів дитячої творчості;
оптимізація методичної роботи з кадрами;
зв’язок з іншими навчальними закладами, музеями, громадськими організаціями;
співпраця з батьками вихованців, залучення до участі в освітньому процесі закладу дошкільної освіти;
своєчасна і дієва допомога з боку управлінських, методичних служб різних рівнів.

Для реалізації завдань з національно-патріотичного виховання дошкільників ми використовуємо різні методи і форми роботи з дітьми. Я пропоную вам пригадати ці методи.

Педагоги пригадують традиційні та сучасні методи. Коуч записує на дошці відповіді педагогів та підводить підсумки.

Традиційні методи:

Екскурсії рідним містом;
Розповіді вихователя;
Розглядання картин, фотографій;
Читання та інсценування творів художньої літератури;
Відзначення державних та народних свят;
Народні та дидактичні ігри;
Написання колективних листів з малюнками у зону АТО

Сучасні методи:

Проектування;
Онлайн-екскурсії місцями країни;
Перегляд мультимедійних презентацій, відеофрагментів;
Онлайн-листування

Вправа «Розгадай кросворд «Український калейдоскоп»:

Її розмальовують на Великдень (писанка).
Типова для української кухні страва , що являє собою рвані чи різані шматочки тіста, зварені в окропі (галушки).
Герб України (тризуб).
Предмети наділені магічною силою, що оберігають від злих сил, лиха та горя (обереги).
Це урочиста пісня, з якої починаються всі державні та урочисті події (гімн).
Дівоча прикраса з живих або штучних квітів (віночок)
Один із видів українського народного декоративного мистецтва, ажурно вирізаний з ножицями з білого або кольорового паперу (витинанка)
Висока кругла глиняна посудина, злегка розширена в нижній частині (глечик)
Вільні люди, які мешкали за порогами Дніпра (козак)
Український посуд круглої форми, в якому тримають вареники, пиріжки (макітра).

Коуч: формування національної свідомості у дошкільнят не можливе без поваги до рідного слова, до традицій українського народу. Я пропоную вам пригадати приказки та прислів'я які ви вивчаєте з дітьми. Вправа: «Закінчи приказку або прислів'я»:

Любуйся калиною коли цвіте, а дитиною, коли росте.
Людина без Батьківщини – як соловей без пісні.
У рідному краю і сонце ясніше світить.
Де росте верба, там джерельна вода.
Не плюй у криницю – знадобиться води напитися.
Без верби і калини нема України.
Пташка красна пір'ям, а людина – справами.
Яка пшениця, така й паляниця.
Які мамка й татко, таке й дитятко.
Яке коріння – таке й насіння. Вправа: «Видатні люди України»

(на екрані зображені відомі людини України, зображеннях яких накладено одне на одне, потрібно роз'єднати дві постаті та назвати їх)

Педагоги: Василь Сухомлинський та Софія Русова;
Поет та письменниця: Тарас Шевченко та Леся Українка;
Актори: Богдан Ступка та Ада Роговцева;
Співаки: Святослав Вакарчук та Тіна Кароль;
Спортсмени: Віталій Кличко та Андрій Шевченко:
Президенти: Петро Порошенко та Леонід Кравчук.

Коуч: працюючи з дітьми, ви велику увагу приділяєте ознайомленню та вивченню фольклорних та літературних творів. Тож я пропоную вам перевірити свої знання та виконати наступну вправу. Вправа «Відгадай автора твору»:

Садок вишневий коло хати,

Хрущі над вишнями гудуть. (Тарас Шевченко)

Облітав журавель сто морів, сто земель,

Облітав, обходив, крила, ноги натрудив. (Платон Воронько)

Ще не вмерла України і слава і воля,

Ще нам браття українці, усміхнеться доля. (Павло Чубинський)

У темному лісі живе дід Осінник. Він спить на сухому листі й сторожко прислухається до співу пташок. (Василь Сухомлинський)

Коуч: так ви добре орієнтуєтесь в творчості українських поетів та письменників. А чи добре ви знаєте українські пісні та музику. Я пропонує вам за першими нотами відгадати назву та виконавця пісні.

Вправа «Відгадай мелодію»:

Гімн України.
Гімн Козаків.
Ой в лісі калина.
Ой у полі два дубки.
При долині кущ калини.
Зелене жито, зелене.
Моє ім'я Україна. (Тіна Кароль)
Перлина Україна. ( Олег Вінник)
Сонце в небі сяє. (Гайтана)
Карпати. (Катерина Бужинська)
Червона рута.
Як у нас на Україні. (Бучинська)

Коуч: ми обговорили важливі питання, окреслили шляхи їх розв'язання, пригадали видатних людей України, твори та пісні. Підводячи підсумок нашого коучингу, пропоную зробити вправу–рефлексію «Віночок дружби». Вправа-рефлексія «Віночок дружби».

Цей віночок символізує нашу плідну співпрацю та позитивні емоції. Прошу кожного з вас взяти по одній стрічці й записати на ній свої враження від зустрічі та прикріпити стрічку до віночка.

Тож любимо свій рідний край, цінуємо те що маємо та пам'ятаємо, що найважливішим пріоритетом національно-патріотичного виховання є формування ціннісного ставлення особистості до свого народу, Батьківщини, держави, нації. Дякую всім за активну участь.